Taxonomía de Marzano

Taxonomía de Marzano

 

Se analizo esta taxonomía y se observa que hay semejanza a los estándares de los programas oficiales (educación básica).El alumno identificará el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, segundo, etc.)

 

Los alumnos narrarán historias, anécdotas, leyendas y fábulas siguiendo una secuencia y orden de las ideas, haciendo referencia al tiempo y al espacio. El alumno comprenderá algunas características elementales de la ciencia y la tecnología y las diferencias entre una y otra.

 

Taxonomía de Bloom

Taxonomía de Bloom

 

En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro  . Uno de los aspectos clave de esta revisión es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categoría. Otro aspecto fue considerar la síntesis con un criterio más amplio y relacionarla con crear (considerando que toda síntesis es en si misma una creación)

Competencias

Competencias :
Se han tenido en cuenta tres competencias generales básicas. Esas competencias son, en primer lugar:

• la interpretación que hace posible apropiar representaciones del mundo y, en general, la herencia cultural; en segundo lugar, 

• la argumentación que permite construir explicaciones y establecer acuerdos y en tercer lugar, y

• la proposición que permite construir nuevos significados y proponer acciones y asumirlas responsablemente previendo sus consecuencias posibles.

Ciencias Naturales:
Identificar capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenómenos